| Версія | 2.6 |
|---|---|
| Выдавец | Solver Solutions |
| Дата выпуску | 1 ліп 2011 г. |
| Дата дададзена | 1 жні 2011 г. |
| Патрабаванні да ОС | Windows 98/Me/NT/2000/XP/2003/Vista/Server 2008/7 |
| Патрабаванні | None |
| Усяго загрузак | 341 |
| Загрузкі ў тыдзень | 1 |
| Кошт | $726 |
Апісанне
Праграмнае забеспячэнне для ацэнкі спецыяльна распрацавана для C.C.E. Сістэма ацэнкі ў адпаведнасці з рэкамендацыямі C.B.S.E. З удзелам C.C.E. Сістэма ацэнкі, фармальная і выніковая ацэнка, справаздача аб паспяховасці навучэнца. Падчас распрацоўкі праграмнага забеспячэння CCE мы вывучаем і аналізуем асноўную праблему, з якой сутыкаецца школа, - гэта тое, як можна вызначыць адзнаку вучня на аснове паказчыкаў. Як настаўнік можа псіхалагічна аналізаваць і прадстаўляць навыкі, стаўленне і асобу вучня. Калі настаўніку дадзена гэтае заданне, яму неабходна адназначна вызначыць асобу кожнага вучня і напісаць некалькі радкоў пра яго стаўленне і навыкі. Гэта становіцца вельмі стомным працэсам і патрабуе столькі часу і энергіі для выканання фармальнасцей C.B.S.E. Мы сутыкнуліся і адчулі гэтую праблему як цяжар для кожнай школы. Пасля абмеркавання гэтай праблемы з вопытнымі школьнымі камандамі мы прыходзім да высновы, што калі настаўніку прадастаўляюцца некаторыя параметры наконт навыкаў і стаўлення вучня, а настаўнік проста павінен ацаніць асобу вучня і адзначыць паказчыкі, якія ёсць у гэтага вучня, праграмнае забеспячэнне аўтаматычна разлічвае адзнаку студэнта на аснове выбраных паказчыкаў. гэта зніжае нагрузку і нагрузку на школу да 95%. Некаторыя прыкметныя асаблівасці гэтага праграмнага забеспячэння: 1. Адукацыйная і выніковая ацэнка 2. Канфігурацыя справаздачы ў адпаведнасці з нашай мадэллю ацэнкі. 3. Просты ў выкарыстанні. Экраны і ўвод дадзеных гэтак жа, як спадарыня Excel. 4. Нават неадмысловец можа вельмі лёгка кіраваць праграмным забеспячэннем без якіх-небудзь памылак. Некаторыя перавагі Evaluator. 1. Эканоміць час і нагрузку настаўнікаў на 90%. 2. Аднастайнасць вядзення дакументацыі. 3. Не трэба нічога вылічваць уручную, напрыклад працэнтыль, FA1 + FA2 + SA1 і г. д. 4. Не трэба пісаць усе паказчыкі студэнтаў зноў і зноў для кожнага вучня. 5. Усе паказчыкі ўжо ўведзены, настаўнік павінен проста адзначыць паказчыкі студэнта, і ўсе разлікі будуць зроблены аўтаматычна. 6. Настаўнік можа змяніць альбо змяніць дадзеныя любога вучня на месцы.
