Focus Task Time for iPad

Апісанне

Узаемнае назіранне - гэта правераная стратэгія павышэння вашай эфектыўнасці ў якасці настаўніка. Даследаванні паказалі, што мэтанакіраваная, канкрэтная зваротная сувязь з багатай інфармацыяй і калегіяльныя размовы прыводзяць да рэальнага паляпшэння практыкі. Кожнае прыкладанне ў гэтым наборы распрацавана, каб даць настаўнікам водгук аб адным з элементаў іх практыкі. Запрасіўшы калегу паназіраць за тым, колькі часу ў класе вы прысвячаеце навучанню і колькі адводзіцца на студэнцкую працу, вы можаце лепш за ўсё прымаць рашэнні адносна таго, колькі вы хочаце выкарыстаць кожнага з іх. Сфакусаваны час на заданні: лінейны часавы графік. Што вымярае гэтае прыкладанне. Гэта Прыкладанне вымярае колькасць часу, які настаўнік адводзіць на кіраўніцтва настаўнікам, час працы студэнтаў і супрацоўніцтва настаўніка і вучня. Чаму гэта важна. Калі ў цэнтры ўвагі - навучанне студэнтаў, важна бачыць, колькі часу адводзіцца на гэтую практыку. Кіраўніцтва і ўклад настаўніка важныя, але ў цэнтры ўвагі павінна быць навучанне студэнтаў. Як сказаў адзін філосаф, калі студэнты не вучацца, я сапраўды выкладаю? Глядзіце больш у відэа. Што вам трэба ведаць, каб эфектыўна выкарыстоўваць гэта дадатак. Збор даных абапіраецца на тое, што назіральнік робіць меркаванне аб дзеяннях у класе ў блоках па адной-дзвюх хвілінах. Для кожнага блока часу назіральнік павінен вырашыць, ці было дзеянне больш: Кіраўніцтва настаўніка Час працы студэнтаў Супрацоўніцтва настаўніка/вучня Настаўнік і назіральнік павінны загадзя дамовіцца аб тым, як гэтыя тры катэгорыі будуць вызначаны, напрыклад. калі настаўнік працуе з групай вучняў, а іншыя вучні выконваюць заданне, ці як класіфікаваць абмеркаванне ў цэлым класе?Што паказваюць даныяДадзеныя паказваюць у выразным візуальным фармаце, колькі часу было адведзена на ўроку кожнаму з гэтыя тры віды дзейнасці. Як даныя могуць быць выкарыстаны ў інструктажы настаўнікаў. Гэтыя даныя павінны збірацца на працягу значнага перыяду часу, напр. поўны ўрок. Не існуе правільнай прапорцыі часу, які трэба выдзяляць кожнай з трох катэгорый у любы момант часу, але абмеркаванне з калегам, за якім назіраюць, павінна быць засяроджана на тым, ці дастаткова часу было адведзена на навучанне студэнтаў? што можа прывесці да Адкуль мы ведаем? і на пытанні па ацэнцы навучання студэнтаў.