Auditory Processing Communicator for iOS

Апісанне

Камунікатар апрацоўкі слыху быў натхнёны сістэмай FM, якая ў цяперашні час выкарыстоўваецца ў школах і рэкамендавана аўдыёлагамі. Большасць настаўнікаў і студэнтаў выкарыстоўваюць iPad або iPhone, таму мы падумалі, чаму б не інтэграваць сістэму FM у прылады, якія ўжо выкарыстоўваюцца. ЯК ВЫКАРЫСТАННЕ: - ПАТРАБУЕЦЦА ДВА ПРЫЛАДЫ -1. Пераканайцеся, што сетка Bluetooth або Wi-Fi актыўная.2. Калі прыкладанне ўстаноўлена на дзвюх прыладах, адзін карыстальнік выбірае рэжым настаўніка (верхні), а другі карыстальнік выбірае рэжым дзіцяці (ніжні).3. Праграма падключыцца аўтаматычна і адлюструе паспяховае злучэнне ў рэжыме настаўніка.4. Усе аўдыя будуць перадавацца з прылады настаўніка на прыладу дзіцяці.5. Каб скасаваць злучэнне, націсніце кнопку "Назад" у рэжыме настаўніка або націсніце і ўтрымлівайце 2 секунды на кнопцы дзіцячага рэжыму.6. Двухбаковае злучэнне можа быць устаноўлена, калі абодва карыстальнікі выбіраюць рэжым настаўніка. Персаналізуйце свой стартавы экран з фатаграфіяй настаўніка і дзіцяці, а таксама пастаўце сваё імя пад фатаграфіяй Два стану сувязі: Настаўнік 2 Дзіця (аднабаковая сувязь) або Настаўнік 2 Настаўнік (двухбаковая сувязь) Працуе праз BlueTooth або WiFi. Падключэнне да Інтэрнэту не патрабуецца. Імгненнае і аўтаматычнае злучэнне (няма неабходнасці выбіраць іншую прыладу) Рэжым блакіроўкі ад дзяцей (патрабуецца доўгае націсканне для адключэння) Кнопка кашлю (утрымлівайце, каб спыніць перадачу гуку) Запішыце і адпраўце па электроннай пошце свой голас для запісу або пазнейшай расшыфроўкі. Лёгкі ў выкарыстанні і зразумелы інтэрфейс. Працуе ў фонавым рэжыме, таму вы можаце выкарыстоўваць іншыя праграмы адначасова. Універсальнае, адно прыкладанне для ўсіх прылад (iPhone, iPad і iPod touch). Калі падчас гульні дома вы адчуваеце рэха ад прыкладання, паспрабуйце пайсці да дзіцяці ў асобны пакой, таксама выкарыстоўвайце звычайны голас. Настойліва рэкамендуецца, каб дзіця насіў навушнікі, каб пазбегнуць праблем. Гісторыя Джэйкса (Вачыма 10-гадовага дзіцяці). (Гэта дадатак было створана для мяне, але яно можа дапамагчы і вам у класе!). Мой настаўнік думае, што ў мяне ёсць Listeningoatis,гэта яе прыдуманае імя, я ніколі не слухаю.Быць у класе мне цяжка, бачыш.Навокал шмат шуму,ты чуеш вентылятар?ты чуеш, як Дуг стукае па кампутары? ты чуеш, як Пэм хруміць паперу? Калі мая настаўніца размаўляе з усім класам, мне цяжка зразумець, што мне трэба слухаць. Мне становіцца сумна. Мне не падабаецца, калі мая настаўніца крычыць на мяне сваім голасам, Я кажу маме, што хачу застацца дома, мне падабаецца дома. У школе я адчуваю сябе як папкорн, які вось-вось выбухне з машыны для папкорну. Раней я вельмі стараўся слухаць свайго настаўніка, але гэта проста зараз занадта стомна. Мама вадзіла мяне да аўдыёлага, калі я быў маленькім, у мяне было шмат інфекцый сярэдняга вуха, і яна хацела ведаць, ці добра я чую. дапамога У мяне было парушэнне прасторавай апрацоўкі, якое з'яўляецца часткай парушэння апрацоўкі слыху. Вось чаму мне цяжка слухаць, як мой настаўнік размаўляе, калі ёсць іншыя шумы. Аднак мой слых ідэальны! Яны сказалі, што мне патрэбна FM-сістэма ,але я ўжо карыстаюся iPad, таму я падумаў: "Чаму мой iPad не можа дапамагчы мне? Я папрасіў дапамогі ў свайго рэпетытара, і яна распрацавала гэта дадатак. Цяпер у мяне ёсць iPad, у настаўніка ёсць iPhone, я быў гатовы да падключэння, таму давайце! Што гэта слыхавая апрацоўка? Тое, як слыхавыя шляхі ў мозгу апрацоўваюць тое, што мы чуем. Гэта дапамагае нам адрозніваць гукі, напрыклад, гукі ch і sh. Гэта дапамагае нам звяртаць увагу на важную інфармацыю, а не на іншыя выпадковыя гукі ў навакольным асяроддзі. Гэта дазваляе адрозніваць кірунак гаворкі і гукаў, разумець іх сэнс. Слыхавая апрацоўка дазваляе нам разумець мову ў шумных сітуацыях, а таксама слухаць і думаць пра гукі. Гэта дазваляе нам запамінаць гукі ці фанетыку, а таксама назвы рэчаў.